ФЭМП- Три кота в Математической стране (12.01.2023)

ФЭМП- Три кота в Математической стране

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник); выделить их свойства (форма, цвет);

- закреплять счетные умения детей в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать две группы предметов;

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

- учить раскладывать предметы слева направо.

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- Развивать речь, наблюдательность, познавательную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- расширять представления детей о частях суток;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к занятиям математикой;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Предварительная работа:

Дидактические игры «Какие бывают фигуры», «Цифровое лото», «У кого сколько», «Украсим коврик», «Прокати в ворота», «Части суток».

Разучивание стихов.

Разгадывание загадок.

Словарная работа: «вверху», «внизу», «слева», «справа», «утро», «вечер», «день», «ночь», «больше», «меньше», «поровну».

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование, наборы плоских магнитных геометрических фигур (круги, квадраты, прямоугольники и треугольники), магнитный мольберт, столик, набор магнитных цифр до 5, резиновый мяч, сундук, ключи из картона, медали «Знаток Математики», бумажные блокнотики.

Ход НОД

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам на занятие придут герои одного любимого многими из вас мультфильма. Они подготовили для вас интересные игры, задания, сюрпризы. Но для начала вам нужно угадать кто же эти герои мультфильма, с которыми мы встретимся. Ребята, какие мультфильмы вы любите смотреть? Скажи пожалуйста, (имя ребенка) какой твой любимый мультфильм? (отвечают несколько детей). Замечательно, какие вы все любите разные мультфильмы! Кто-то из вас в своем ответе уже назвал наших героев. Но чтобы мы все поняли о ком речь, я предлагаю вам отгадать загадку:

Три хвоста,
Шесть ушей,

двенадцать лапок,(ой ка много – замечание воспитателя)
Как зовут таких котяток?

(Ответ «Три кота» - Коржик, Карамелька и Компот) Вы верно отгадали ребята! Наши герои и их папа Котя появились на экране, посмотрите пожалуйста. Послушаем, что же нам хочет рассказать папа Котя.

Интерактивная презентация Power Point.

Папа Котя обращается к детям:

«Мои смышленные котята приготовили для вас ребята математические игры и задания – на ум и смекалку испытания! Ведь математика – царица всех наук, если хочешь ты на свете умным быть, непременно нужно математику учить. От каждого из них вы получите задание, а за верное его выполнение ключ от сундука Царицы Математики. Сундук закрыт на 3 замка, собрать вам нужно 3 ключа. Сюрприз в том сундуке вас будет ждать. А для выполнения заданий я приглашаю вас вместе с котятами отправиться в Математическую страну».

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться вместе с Карамелькой, Коржиком и Компотом в Математическую страну? (ответы детей) Ну что ж тогда я предлагаю вам со стульев встать и волшебное заклинание всем сказать – оно поможет нам во владения Царицы Математики попасть.

Один, два, три, четыре, пять

К Царице Математике хотим попасть, (дети 5 раз хлопают в ладоши на месте)

Вокруг себя мы обернемся,

Глаза закроем и проснёмся. (После завершения оборота дети закрывают глаза и открывают под «волшебную» музыку (звук).

Ну вот ребята, мы и очутились с вами в Математической стране. Садитесь пожалуйста на свои места. А на экране у нас появилась одна Карамелька, что же она хочет нам сказать - послушаем ребята.

Обращение Карамельки: «В Математическую страну ребята, вы с легкостью попали. Надеюсь также легко вы справитесь с моим первым заданием. Назвали меня Карамелькой не зря, ведь очень люблю сладости я. Задание мое ребята таково: сложить из разных геометрических фигур конфеты двух видов – круглые лимонные и прямоугольные шоколадные. Я уже сложила одну лимонную конфету и одну шоколадную конфету, вам нужно продолжить за мной (см. рис.1). Всего нужно сложить 3 лимонные конфеты, а шоколадных на 1 конфету больше, чем лимонных. Удачи ребята!»

На магнитном мольберте разлинована таблица с 10-ю ячейками (по 5 в верхнем и нижнем ряду), на котором уже выложены 2 конфеты; на столике перед мольбертом лежат плоские геометрические фигуры: 5 желтых кругов, 8 желтых треугольников, 5 фиолетовых прямоугольников, 10 фиолетовых треугольников, набор цифр до 5. Воспитатель вызывает по одному к мольберту некоторых детей, каждый из них складывает по одной конфете.

Рисунок 1

Воспитатель у мольберта: Ребята, в ячейках верхнего ряда (вверху) мы будем продолжать выкладывать за Карамелькой лимонные конфеты. Какие геометрические фигуры вы будете использовать для того, чтобы сложить лимонные конфеты? (ответы детей) Верно, круги и треугольники (воспитатель показывает указкой на эти фигуры). Какого цветы круги и треугольники вы будете использовать для лимонных конфет? Сколько лимонных конфет попросила сложить Карамелька? (ответы детей)

Воспитатель приглашает детей (по одному) собирать лимонные конфеты.

Воспитатель: (имя ребенка) Тебе нужно сложить одну лимонную конфету. Сколько кругов нужно для одной конфеты? А сколько треугольников? После успешного выкладывания детьми лимонных конфет, воспитатель предлагает перейти к выкладыванию шоколадных конфет.

Воспитатель (всем детям): Какие геометрические фигуры, ребята вы будете использовать для того, чтобы сложить шоколадные конфеты? Какого цветы прямоугольники и треугольники вы будете использовать для шоколадных конфет? Сколько прямоугольников нужно для одной конфеты? А сколько треугольников? Сколько шоколадных конфет попросила сложить Карамелька? (ответы детей) Верно ребята на 1 конфету больше. Это значит ребята, что сначала надо выложить под лимонными конфетами в нижнем ряду (внизу) столько же шоколадных конфет, сколько и лимонных (т.е. поровну). Сколько мы будем выкладывать шоколадных конфет сначала? (ответы детей) Верно, три. А сколько добавим затем шоколадных конфет в нижний ряд? (ответы детей) Верно, добавим 1 конфету. Воспитатель приглашает по одному некоторых детей собирать шоколадные конфеты.

Воспитатель (всем детям): Ребята, каких конфет оказалось больше, лимонных или шоколадных, какие конфеты заняли больше ячеек? Воспитатель приглашает ребенка к мольберту посчитать лимонные конфеты. Сколько вы сложили лимонных конфет посчитай пожалуйста, и закрепи в конце верхнего ряда в свободной ячейке нужную цифру. Правильно ребята, (имя ребенка) выбрал цифру? Все верно, это цифра 3.

Воспитатель приглашает ребенка к мольберту посчитать шоколадные конфеты. Сколько сложили шоколадных конфет посчитай пожалуйста, и закрепи в конце нижнего ряда в свободной ячейке нужную цифру. Правильно ребята, (имя ребенка) выбрал цифру? Все верно, это цифра 4.

Ребята, 4 конфеты это больше, чем 3 конфеты? Значит цифра 4 больше цифры 3? А цифра 3 меньше цифры 4? (ответы детей)

Карамелька: «Ребята я вижу вы все справились, это замечательно. И вы получаете первый ключ от сундука Царицы Математики, поздравляю!»

На интерактивном экране загорается первый ключ и воспитатель демонстрирует детям первый ключ (из картона) и устанавливает его на сундуке.

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам немного отвлечься от заданий Трех котов и размяться по-кошачьи (как котята). Физминутка.

Вот окошко распахнулось, (Разводят руки в стороны)

Кошка вышла на карниз. (Имитируют мягкую, грациозную походку кошки)

Посмотрела кошка вверх. (Смотрят вверх)

Посмотрела кошка вниз. (Смотрят вниз)

Вот налево посмотрела. (Смотрят влево)

Глаза вправо отвела, (Смотрят вправо)

Посмотрела на кота. (Смотрят прямо)

Потянулась, улыбнулась (Тянутся на носочках, руки на поясе)

И уселась на карниз. (Дети полуприседают)

Поморгала чуть глазами (Моргают)

И закрыла их руками. (Закрывают глаза руками)

Воспитатель: Ребята размялись, отдохнули? Хотите продолжить наше занятие и добыть второй ключ от сундука Царицы Математики? (ответы детей) А на экране у нас появился Компот, послушаем его ребята.

Обращение Компота: «Ребята, скоро у нашей мамы Кисули день рождения и я решил сделать маме подарок – бусы из разноцветных бусин. Но мне нужна ваша помощь, я начал выкладывать бусины (см. рис.2), но немного в них запутался. Бусины двух цветов и должны чередоваться: сначала 3 красных, потом 1 зеленая, затем снова 3 красных и 1 зеленая и еще 3 красных и 1 зеленая. Поможете мне ребята? (ответы детей) А за правильное выполнение задания вы, конечно, получите ключ от сундука Царицы Математики».

Воспитатель приглашает детей по одному к мольберту. Перед мольбертом на столике 6 кругов красного цвета и 2 квадрата зеленого цвета. На мольберте нарисована дуга (нить).

Рисунок 2

Воспитатель: «Ребята вам понятно задание Компота? На эту черную нить нужно закреплять бусины. Посмотрите пожалуйста, бусины отличаются не только по цвету, но и по форме. Какой формы красные бусины? А какой формы зеленые бусины? Чем круг отличается от квадрата? (у квадрата есть углы, воспитатель показывает на мольберте) Ребята вы будете продолжать за Компотом. Какие бусины нужно выкладывать после 1 зеленой? (ответы) Верно 3 красных. Несколько детей приглашаются по одному к мольберту. (Имя ребенка) Сколько нужно красных бусин? (имя ребенка) Закрепи их пожалуйста на мольберте. Сколько зеленых бусин нужно закрепить после красных? Скажи пожалуйста какой формы зеленая бусина? Покажи уголки у квадрата.

Компот: «Как вы быстро все справились ребята, какие красивые бусы получились, спасибо большое вам за помощь. Получите свой честно заработанный второй ключ от сундука Царицы Математики. На интерактивном экране загорается второй ключ, воспитатель демонстрирует его детям и устанавливает на сундуке.

А теперь ребята, я предлагаю вам послушать последнее задание от Коржика.

Коржик: «Ребята, а мое задание будет самое простое, весёлое и игровое. Я очень люблю игры с мячом и предлагаю вам в такую игру поиграть, где части суток нужно верно называть и что за чем следует – знать».

Воспитатель: Ребята, я знаю эту игру, которую предложил нам Коржик, она называется «Когда это бывает». Хотите в нее поиграть? (ответы детей) Хорошо, тогда я предлагаю встать вам в круг, я мяч вам по очереди буду бросать, вы будете мяч ловить и на вопросы мои отвечать.

1. Солнце яркое, встает, наши дети просыпаются, в детский садик собираются. Когда это бывает (имя ребенка)? (утром)

2. Солнце в небе ярко светит, на прогулку пошли дети. Когда это бывает? (днем)

3. Мы гуляем днем, а будем гулять еще..? (вечером)

4. Вы спали днем, а когда еще будете спать? (ночью)

5. Спим мы ночью, а делаем зарядку? (утром)

6. Завтракаем мы утром, а ужинаем? (вечером)

7. Солнце светит днем, а луна? (ночью)

8. Ужинаем мы вечером, а обедаем? (днем)

9. В садик мы идем утром, а из садика возвращаемся домой? (вечером)

Молодцы ребята, мы с вами повторили части суток: это утро, день, вечер и ночь (дети помогают, продолжают за воспитателем). Они следуют друг за другом и повторяются вновь и вновь. Я предлагаю вам сыграть еще в одну игру с мячом. Тот, у кого оказывается мяч, называет следующее время суток за тем, которое назвал ему предыдущий игрок и передает мяч дальше по кругу. Я встану в круг вместе с вами и начну первая – утро.

Игра «Утро-день-вечер-ночь» проводится с воспитателем в два круга.

Коржик: «Здорово ребята вы играли! Мне очень понравилось и, конечно, вы получаете третий ключ от заветного сундука Царицы Математики. А все потому, что вы все вместе – замечательная команда, поэтому вы справились со всеми заданиями».

На интерактивном экране загорается третий ключ, и воспитатель демонстрирует его и устанавливает на сундуке.

Компот, Карамелька и Коржик вместе: «Поздравляем вас, ребята, ура! Возьмитесь пожалуйста все за руки и повторите вместе с нами наши известные победные слова – Миу-миу-миу-миу-миу-миу-Три кота и группа два-теперь друзья навсегда! До свидания ребята».

Воспитатель: До свидания котята, спасибо за ваши старания, интересные задания. Ребята, пройдите пожалуйста на свои места. Что ж с тремя котами мы попрощались, но ведь 3 ключа у нас с вами остались. Теперь мы сможем открыть сундук Царицы Математики и посмотреть, какой же сюрприз там ждал вас ребята. Ребята, а сундучок-то волшебный и просто так его не открыть.

Пропоём волшебные слова:

Тук - тук - тук, ударяют кулачком по кулачку.

Чок - чок - чок, притопывают ногами.

Открывайся, сундучок! хлопают в ладоши.

Воспитатель открывает сундук, в котором на подносе находятся медали «Знаток Математики» и блокноты для каждого ребенка.

Воспитатель демонстрирует поднос: Ребята, а вот и ваши заслуженные награды от Царицы Математики. Поздравляю вас ребята, теперь вы настоящие знатоки математики! (воспитатель закрепляет медали, раздает блокноты) Ребята, скажите пожалуйста вам понравилось наше занятие сегодня, интересные задания подготовили для вас три кота? Какое задание вам понравилось больше всего? Поднимите пожалуйста руку – кто хочет ответить? Что мы с вами вспомнили и повторили сегодня? (геометрические фигуры, счет, цифры, части суток) Молодцы ребята, как много всего интересного вы сегодня сделали, узнали, повторили. Наше занятие и удивительное путешествие в Математическую страну подошло к концу!